AG Mathematik im Lehramt Grund-, Haupt- und Realschule

Die AG GHR besteht aus dem Projekt LIMA - mehr über dieses Projekt erfahren Sie hier - und dem Teilprojekt KLIMAGS. Der Teilprojektname KLIMAGS steht für: Kompetenzorientierte Lehr-Innovationen für das MAthematikstudium Grund-Schule. Zur Vorstellung der AG GHR gibt es ein Poster.

Teilprojekt: KLIMAGS

Eine spezifische Fachausbildung für die Studierenden des Lehramts Grundschule (GS) hat in Paderborn und Kassel eine lange Tradition. Sowohl in NRW (ab 2011) als auch in Hessen (seit 2004) ist Mathematik Pflichtfach für alle Studierenden des GS-Lehramtes. Durch die in NRW ab 2011 vorgesehene und in Hessen andiskutierte Einführung des BA-MA-Systems entstehen neue Herausforderungen. Es stellen sich die folgenden, spezifisch auf das Fach Mathematik bezogenen Fragen:

• Wie weit soll das Fachwissen eines GS-Lehrers – orientiert an der zukünftigen Berufstätigkeit – über das in der Schule vermittelte Fachwissen hinausgehen?
• Welches fachbezogene Wissen bringen Studienanfänger von der Schule mit?
• Wie entwickelt sich das fachbezogene Wissen von Grundschulstudierenden im Verlauf der ersten Studiensemester?
• Wie lassen sich Fachwissen, fachdidaktisches Wissen und schulpraktische Kompetenz in einem Gesamtkonzept der Lehrerkompetenz vernetzen?

In Übereinstimmung mit den Ergebnissen der sekundarstufenbezogenen Projekte COACTIV und TEDS gehen die Projektleiter davon aus, dass Fachwissen eine notwendige – wenn auch nicht hinreichende – Voraussetzung für qualitätsvolles und lerneffektives Unterrichten des Fachs ist. Ein wesentliches Ziel des Grundschul-Projekts ist die inhaltliche und methodische Verbesserung der mathematischen Fachausbildung im ersten Studienjahr, eingebettet in die Kompetenzmodelle von COACTIV und von LIMA (als assoziiertem Projekt).

Ziele

• Entwicklung und empirische Prüfung von Kompetenzmodellen für Grundschulstudierende in den Inhaltsbereichen Arithmetik und Geometrie.
• Entwicklung und empirische Prüfung von Innovationen in den fachlichen Lehrveranstaltungen Arithmetik und Geometrie im Hinblick auf Kompetenzorientierung und nachhaltigen Wissens- und Fähigkeitserwerb.

Forschungsinhalte

Erforschung des Fachwissenerwerbs in den beiden Lehrveranstaltungen für die Grundschullehrerausbildung im ersten Studienjahr, Arithmetik und Geometrie. Dazu soll auf theoretischer Basis sowie in Anlehnung an Richtlinien und bestehende Forschungen zunächst ein entsprechendes Kompetenzmodell entwickelt werden, auf dem aufbauend zum einen kompetenzorientierte Messinstrumente und zum anderen wirksame Innovationen in der Lehre entwickelt und erforscht werden.

Durch Unterschiede in den Studienordnungen zwischen Kassel und Paderborn bietet sich die Möglichkeit, neben bestimmten variierbaren Bausteinen in den Vorlesungen auch den möglichen Einfluss von organisatorischen Komponenten wie „Anzahl der Studierenden“, „Zusammensetzung der Studierenden“ (rein Grundschule oder gemeinsam mit Haupt-Realschullehrämtern), „Reihenfolge der Fachveranstaltungen“, „Semesterwochenstunden“ oder „Struktur des Übungsbetriebs“ auf Einflüsse hin zu untersuchen.

Zeitplan des Projekts

Mit der im Herbst 2011 beginnenden Studienkohorte werden im WiSe 2011/12 und im SoSe 2012 die o.g. Lehrveranstaltungen in ihrer derzeitigen Form mit Leistungstests und Befragungen zu Einstellungen untersucht. Im darauf folgenden Studierendenjahrgang werden in den Vorlesungen Innovationen implementiert, mit den gleichen Instrumenten wie zuvor werden wiederum Leistungsniveau und Einstellungen erhoben, um Vergleiche ziehen zu können.

Beteiligte Personen

Prof. Dr. Peter Bender
Prof. Dr. Rolf Biehler
Prof. Dr. Werner Blum
Prof. Dr. Reinhard Hochmuth

Jürgen Haase
Jana Krämer
Luise Wendrich